Curso provincial realizado íntegramente a través del Aula Virtual de Formación del Profesorado. Consiste en la asistencia a un total de 7 horas de videoconferencias síncronas y 8 horas de realización de tareas evaluables tutorizadas. Esta formación está diseñada para que el profesorado reflexione sobre la desinformación, aprenda técnicas y herramientas de verificación digital, y adquiera recursos para implementar actividades en el aula. A lo largo del curso, se explorará el concepto de desinformación, analizando quién la genera, cómo se propaga y sus motivaciones, así como sus efectos en la sociedad. Además, se enseñarán métodos para verificar la autenticidad de información, imágenes, vídeos y cuentas en redes sociales. Finalmente, se presentarán herramientas y recursos pedagógicos para trabajar la educación mediática en distintos niveles y materias.

El curso constará de cuatro módulos para iniciarse en el aprendizaje de la Lengua de Signos Española y tener conocimiento de conceptos relacionados con la Comunidad Sorda. Actividad financiada por el Plan de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas (FEDAP), solo se podrá inscribir profesorado de centros públicos.

Esta actividad formativa está dirigida a los profesionales que trabajan en las aulas especializadas en TEA. Uno de los retos que enfrenta el aula especializada en TEA en el contexto de la escuela inclusiva es comprender y aprender a gestionar la conducta del alumnado con TEA para promover la comunicación, la interacción y la participación en el contexto de la escuela. La metodología de la actividad formativa incluye exposición teórica, visualización de vídeos, visualización y manipulación de material, evaluación de casos prácticos, trabajo en pequeños grupos, técnicas de cooperativo, etc. Las ponencias incorporan estrategias para dinamizar la participación de los asistentes: participación en foros, consultas rápidas para responder en aplicaciones como mentimeter, trabajos en pequeño grupo, etc. Las tareas correspondientes a las horas no presenciales, obligatorias, serán de aplicación en la práctica y se utilizará el Aula Virtual de Formación del Profesorado.

Este curso se realiza para dar cumplimiento al curso de Iniciación a la prevención de riesgos laborales en la docencia (10 horas) establecida en la Resolución de 13 de septiembre de 2023, así como en la Resolución de 28 de agosto de 2024, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se regula la organización de la fase de prácticas del personal seleccionado en el procedimiento selectivo para el ingreso en los Cuerpos que corresponden en cada uno de los procedimientos. Esta formación se realizará en modalidad on-line en el Aula Virtual de Formación del Profesorado.

Ofrecer una guía rápida de los pasos y procesos a seguir, con respecto a las medidas, estrategias, programas y protocolos para atender a las necesidades que presenta nuestro alumnado tan diversos (NEAE). Constituye una guía rápida de atención a la diversidad y las diferencias individuales para los equipos docentes fundamentalmente a través de videotutoriales de las rutas de Séneca. Este curso se justifica en la necesidad de concienciar y ofrecer herramientas a la comunidad educativa, partiendo del personal docente que trabaja con el alumnado NEAE, para atender a la realidad cada vez más diversa y compleja, así como dar respuesta a las diferentes necesidades surgidas en el contexto educativo. Desde las diferentes referencias legislativas, encontramos todos los pasos a realizar para atender a las necesidades de todo nuestro alumnado. La metodología de desarrollo de la actividad formativa será la siguiente: a) Al comenzar cada bloque se abrirá un foro de dudas y debates para intercambiar experiencias y dudas entre los participantes. b) En este sentido y seguidamente, en cada bloque se presentará una pequeña teoría en la que explique en que consiste el contenido o tarea a desarrollar. c) A continuación, se mostrará un videotutorial sobre el funcionamiento de cada contenido. d) Para finalizar cada bloque, se propondrá una tarea obligatoria y una posible tarea voluntaria.

Esta acción formativa tiene como fin proporcionar orientaciones, protocolos de actuación y estrategias metodológicas tanto a los centros como al profesorado y tutorías para prevenir el absentismo y el abandono educativo en personas adultas, especialmente de las modalidades semipresencial y a distancia.

El Decreto 302/2010, de 1 de junio, por el que se ordena la función pública docente y se regula la selección del profesorado y la provisión de los puestos de trabajo docentes, en su artículo 10 determina que la dirección de la fase de prácticas para el ingreso en los cuerpos docentes [...]se encomendará al personal funcionario docente designado por las personas titulares de las Delegaciones Provinciales de la Consejería competente en materia de educación[...] La Resolución de 13 de septiembre de 2023 y también la Resolución de 28 de agosto de 2024, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se regula la organización de la fase de prácticas del personal seleccionado en los procedimientos selectivos para el ingreso a los cuerpos correspondientes en cada una de sus resoluciones, regula, en su punto Sexto, el desarrollo de la fase de prácticas del personal citado. En dicha resolución se establece que "El personal funcionario en prácticas tendrá como tutor o tutora de las prácticas a un funcionario o funcionaria de carrera del Cuerpo y especialidad correspondientes, que colaborará en la elaboración del proyecto de trabajo y en todas aquellas tareas que haya de realizar durante el período de prácticas. Dicha colaboración podrá incorporar la observación por parte del funcionario o funcionaria en prácticas y por parte del tutor de sus respectivas prácticas docentes en el aula. Las mismas disposiciones, concretan la formación del personal en fase de prácticas, y en esta ocasión, añade la oportunidad de formación para aquellas personas que ejercen la función de tutoría del mismo. En ese sentido, las citadas resoluciones, en su punto 6.2. 3 bajo el epígrafe de Curso voluntario para los tutores en prácticas, propone lo siguiente: La Dirección General de Tecnologías Avanzadas y Transformación Educativa, con la colaboración de los Centros del Profesorado y la Inspección General de Educación, desarrollará y realizará antes de la finalización del primer trimestre del curso escolar correspondiente, un curso sobre nociones básicas relativas a la observación docente entre pares. Dicho curso se realizará en formato telemático y constará de una sesión de 3 horas de duración. El citado curso será impartido por inspectores de educación" Estará dirigido a los tutores de prácticas que podrán solicitar de forma voluntaria su participación.

Actividad financiada por el Programa para la mejora de la competencia digital docente #CompDigEdu, en el marco del componente 19 «Plan nacional de capacidades digitales» del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia (MRR). Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia- Financiado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y por la Unión Europea - NextGenerationEU. Conforme a las directrices marcadas por la Comisión Europea a través del Plan de Acción de la Educación Digital 2021-2027, el programa de cooperación territorial (PCT) para la Mejora de la Competencia Digital Educativa #CompDigEdu (2021-2025) establecido entre el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y las Comunidades Autónomas tiene como finalidad última la de mejorar el desarrollo de la competencia digital del alumnado y el uso de las tecnologías digitales en el aprendizaje a través del desarrollo de la competencia digital del profesorado y de la transformación de los centros en organizaciones digitalmente competentes. En esta línea, una de las actuaciones establecidas en la Estrategia de Transformación Digital de Andalucía, alineada con los objetivos establecidos en el PCT, es la formación del profesorado en competencia digital. Esta actuación se desarrolla en el periodo 2021-2025 a través del Servicio de Planes de Formación de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado e incluye el desarrollo, acreditación y certificación de la competencia digital docente (CDD).

Actividad financiada por el Programa para la mejora de la competencia digital docente #CompDigEdu, en el marco del componente 19 «Plan nacional de capacidades digitales» del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia (MRR). Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia- Financiado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional y por la Unión Europea - NextGenerationEU Conforme a las directrices marcadas por la Comisión Europea a través del Plan de Acción de la Educación Digital 2021-2027, el programa de cooperación territorial (PCT) para la Mejora de la Competencia Digital Educativa #CompDigEdu (2021-2024) establecido entre el Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) y las Comunidades Autónomas tiene como finalidad última la de mejorar el desarrollo de la competencia digital del alumnado y el uso de las tecnologías digitales en el aprendizaje a través del desarrollo de la competencia digital del profesorado y de la transformación de los centros en organizaciones digitalmente competentes. En esta línea, una de las actuaciones establecidas en la Estrategia de Transformación Digital de Andalucía, alineada con los objetivos establecidos en el PCT, es la formación del profesorado en competencia digital. Esta actuación se desarrolla en el periodo 2021-2025 a través del Servicio de Planes de Formación de la Dirección General de Tecnologías Avanzadas y Transformación Educativa e incluye el desarrollo, acreditación y certificación de la competencia digital docente (CDD). El presente curso se encuentra enmarcado en esta actuación y su objetivo fundamental es la formación en CDD, nivel A1, de los docentes participantes. Este curso de iniciación a la IA Generativa está diseñado para docentes interesados en explorar y aplicar la inteligencia artificial en el ámbito educativo. A lo largo de cinco módulos, los participantes descubrirán desde los fundamentos de la IA Generativa, pasando por herramientas de IA en el mercado, hasta su aplicación práctica en el aula para potenciar el aprendizaje, la creatividad y el pensamiento crítico del alumnado. El curso combina teoría con prácticas interactivas, asegurando una comprensión profunda de cómo la IA puede transformar la educación de manera innovadora y significativa.

Mas información en: https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/consultaCEP/actividad/25401GE012/